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成都太平小學“徐霞客”:整個世界都是孩子的教室

來源: 中國網 | 作者: 宋佚 劉楊 | 時間: 2019-09-20 | 責編: 閆景臻

中國網9月20日訊(宋佚 劉楊)“達人所之未達,探人所之未知”。徐霞客一生志在四方,訪名山大川,游四方奇觀,所到之處,探幽尋秘。如今,相距徐霞客的年代甚遠,曾經的田野、樹林、鄉間小路逐漸被高樓大廈和車水馬龍所代替,生活在鋼筋水泥里的現代人不再像過去一樣和自然聯系得那么緊密,很少有人在意月的陰晴圓缺,孩子們的娛樂消遣也早已脫離自然,手機和電腦等一系列電子產品成了他們最親密的伙伴。

層層深入

在課程中實踐“生活即教育”

2014年,成都市太平小學開始成立各類社團。為讓學生更加親近自然,五年級三班的班主任、語文老師謝雅芝提出“整個世界都是孩子的教室”這一教學課程,開設出內容豐富的課堂,成立了徐霞客社團,讓孩子們通過社團活動開闊視野,拓寬知識面,增長閱歷和見識,成為一個擁有更加健全人格的人。

不同年級的學生感知領悟能力和思維發展水平不同。如何讓不同年級的學生都能從課程中受益,是謝雅芝在推行教學課程的首要問題。針對不同年級學生的特點,將社團的教學內容分層次、有針對性地分為“一物一世界”(一二年級)、“詩和遠方”(三四年級)、“且行且思”(五六年級)三大板塊。不同的教學內容應對不同的年級板塊,由淺入深,層層深入,在課程中實踐“生活即教育”,激發和調動孩子們對于世界萬物的好奇和探索。并且能夠認知到知識源于生活、貼近生活,在往后的學習生活中不再單一、直線條地去進行分科式的思考,而是立足時空,對事物進行全面的、相互連接的認識。三個階段的社團課程在慢慢推行過程中,越來越受到孩子們和家長們的喜愛和好評。

一物一世界

環境是重要的教育資源

帶著孩子們走進自然,用孩子們喜歡的體驗式的、探究式的方法與自然來一場親密接觸,調動孩子身上所有的感官,看一看、摸一摸、抱一抱、敲一敲。對于小學低段的一二年級,謝雅芝將課程主題確立為“一物一世界”。從自然界中的“一物”出發,通過多方面的考察,感知到“整個世界”。謝雅芝帶著一年級的孩子們走進竹林,了解竹子為什么會生長于此,以及喜歡的氣候和環境,從而滿足孩子們的好奇心;做一個小實驗,探索竹子為什么長得快的秘密;把自己親手制作的護竹牌掛到小竹子的身上,爭當護竹小衛士。

先秦有竹,削而為簡;秦時毛筆,造者蒙恬;竹在悠久的歷史中充當的最具實用價值和文化價值的功能。謝雅芝和孩子們吟誦來自遠古的歌謠《彈歌》,在古奧的詞匯里,追尋幾千年的味道,然后通過幾種與竹有關的物品來一一感受竹在中華傳統文化中的地位和魅力。

從傣族吊腳樓講到巴厘島竹子學校;非物質文化遺產竹編、竹雕到竹制玩具,謝雅芝帶著孩子們一起玩竹子積木、竹蜻蜓、踩竹高蹺、投壺、彩繪竹帽等等,在觀賞把玩的過程中,讓同學們感受到竹的價值和美感。從學畫墨竹、學寫和竹有關的書法,閱讀有關竹的繪本,觀看享譽國際的臺灣編舞家林懷民的云門舞集《竹夢》,展開千年世界里文人墨客筆下的竹文化,感受竹的美學魅力,并將自己的理解融入戲劇,編排話劇,詮釋竹子的一生。

讓課程打通學科界限,讓知識變得更加綜合、立體、富有生活氣息、情感的色彩,更加符合人的認知發展和人類發展的規律。謝雅芝表示,通過“一物一世界”的系統學習,社團的孩子們都成了竹子小專家,了解竹文化名人鄭板橋、竹林七賢等人的故事,理解竹這個文化符號在中國文化中的意義與象征、寄托與隱喻。生動有趣的竹文化旅行讓孩子們開闊了眼界,明白了生活處處皆學問,懂得了如何在課堂之外去學習知識?!跋嘈胖褡拥恼?、虛心、堅韌的特質,會影響孩子們的一生,讓他們虛心向上學習,堅毅有節做事?!?/p>

探索石文化

一石一木皆有情

“一石一世界,一葉一菩提;古人相信一石一木皆有情?!倍昙壍膶W生以了解“石文化”開啟了學習之旅,謝雅芝邀請懂巖石力學的家長走進社團,為孩子們講解石頭來到大家身邊的漫長旅程?!暗貧み\動、巖漿噴發、海水沖刷、開山辟石、溪水打磨、風餐露宿。孩子們慢慢發現,每一塊小石頭,都是時間的旅行者,石頭看我們,只是剎那光華?!睆氖轮閷毿袠I的家長為孩子們講解寶石文化,讓孩子們了解到玉石是占據中國文化的一個重要門類,人和玉之間早已超越了和一塊石頭的關系,玉已經成為人精神寄托的信物。

孩子們在學習《石頭彩繪》一書后,在課堂上開心地給小石子涂鴉和制作石制工藝品;在閱讀繪本《石頭的猜想》后,又觀看了遠古人類和藏族、羌族等少數民族對石頭運用的相關視頻,了解人類最原始工具的產生。對人類最早起源的新、舊石器時代有了初步的認識和感悟,同時也感受到了磨制與打制的心思精巧,幾萬年的光輝在樸實無華的石頭上驗證了智人的崛起。

中外不乏一些著名的石頭景觀,大足石刻、云南石林、黃山奇石、芙蓉洞石鐘乳、柬埔寨吳哥窟、印度尼西亞婆羅浮屠、斯里蘭卡獅子巖、埃及金字塔、英國巨石陣......同學們搜集資料并在課堂上展示這些景觀,將石頭的魅力傳遞給大家。石頭不僅可以成為工具、建筑,更能成為美食的手段、音樂的源頭,石鍋雞、石琴都是人們巧用石頭的經典例子。

課后,謝雅芝帶著孩子們品嘗石鍋拌飯,感受石頭帶來的美味;了解成都許多與“石”相關的地名,如五塊石、石筍街、青石橋、大石西路、石人公園、天涯石社區等等,這些地名是由何而來的?指導孩子們一一實地考察并了解背后的故事,制作成都“石”之地名小報,在參觀了恐龍化石博物館后,更是增加了大家對石文化的學習熱情。

參與《石頭小豬不服輸》和《石頭湯》等繪本的表演不僅讓同學們體驗了戲劇的魅力,也更好地培養了孩子堅韌的意志力和與人分享的美德。表演結束后,孩子們還一起用石頭玩疊羅漢的游戲,四人一個小組,在規定的時間內堆疊的石頭層數多者獲勝。游戲雖然簡單,但在這個過程中,孩子們發現他們也需要像煮一鍋石頭湯一樣,分享彼此的智慧。一塊頑石敲開了大觀園的大門,謝雅芝從少兒版文學作品入手,從《紅樓夢》、《西游記》孕育了天地靈氣的“石頭”主角講到女媧補天補天之石,并組織大家學習關于石頭的詩歌和成語,在豐富語言積累的同時,進一步加深對石文化的了解和認識。

詩和遠方

閱讀讓精神飽滿而豐盈

“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方的田野”。從詩經到樂府再到唐詩、宋詞,中華古詩詞,都是中國古典文化之瑰寶,其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠,美不勝收。對于中段板塊的三四年級,謝雅芝將“詩和遠方”確定為課程主題,通過社團的教學活動,讓同學們感受古詩詞獨特的美麗,更能夠透過古詩詞看到其中的人文歷史,山川河流,領略祖國的壯美河山。

以地圖為點,以時間為線,帶著同學們乘坐時光列車,穿梭在古詩詞的時光地圖上。謝雅芝用《藏在地圖里的古詩詞》和《詩文地理》這兩套叢書來配合教學內容,帶領同學們跟著古詩詞“去旅行”。從初唐到清代后期,循著詩人和詞人的足跡,從煙波浩渺的東海,到白雪皚皚的天山,從繁華喧囂的長安城,到杳無人煙的西疆大漠,抵達經典誕生的地方,共賞詩詞之美,共游祖國河山之壯美。透過“詩”,也看到了“遠方”,讓學生們由詩入景,由景生情,對古詩詞能進行理解性的記憶,而且能在背誦古詩詞之余,還能對地大物博、歷史悠久的祖國有所了解,拓寬知識面,開闊視野。

“或許下次家長帶孩子去桂林的時候,孩子會脫口而出‘江似青羅帶,山如碧玉簪’,到了西安,馬上能想到杜牧的《過華清宮》,還能講講周幽王烽火戲諸侯的歷史,讀到王維的《渭城曲》,想到商鞅立木取信?!敝x雅芝說到,詩詞中有名山大川、有浩瀚歷史,能讓孩子感受人世間最飽滿的情感,體會到最恰當貼切、動人心魄的表達方式,為孩子們日后的學習、寫作乃至個人成長埋下深厚的積淀。詩歌的真善美滲透到孩子的心里去,也會慢慢成就一個人的內涵與氣質,更謙遜、更從容,而這就是所謂的“腹有詩書氣自華”。

且行且思

思考和行動是成長的過程

讀萬卷書,行萬里路?!扒倚星宜肌笔情喿x最終的目的,也是高段五六年級的課程主題。旅行的意義很多,體會不盡相同的風土人情,領略山川之雄偉,河流之綺麗。拘泥于課堂是遠遠不夠的,要想獲得更多更豐富的知識和經驗,就要多走走,走向更多的地方,通過切實的感觸,看社會百態,享受自然之美,增長見識,擴大思維的豐富度。五六年級的學生已經具有了一定的自理能力和獨自行動能力,因此謝雅芝在“且行且思”的教學內容上設計了更多的課外實踐活動,從課堂到戶外,從國內到國外,鼓勵學生走出去,開闊視野,了解各地風土人情,掌握基本戶外生存技巧。

 課堂上,謝雅芝常和孩子們分享自己的旅途見聞,同學們通過“點課”的形式,了解中國遼闊的地域、山川河流。并通過有獎問答等形式將自己從埃及、阿聯酋、老撾等國帶回的紀念品贈送給孩子們。透過真實經歷對世界萌發出的求知欲最為可貴,這正是她帶領孩子們了解世界各地風土人情的大好時機。認識各國國旗、國花,認識各國貨幣及人物或景物圖案的故事、寓意。除此之外,孩子們在社團中還學會區分哥特風格、羅馬風格、文藝復興風格、巴洛克風格等不同建筑形式。

多親近自然,多學自然之事,多訪自然之景,透過自然之物學習更多在課堂上學不到的知識和技巧。謝雅芝帶著孩子們觀看《徐霞客游記》、《玄奘之路》紀錄片,體悟先賢;觀看《航拍中國》、《舌尖上的中國》欣賞祖國大好河山和美食;觀看《世界上的另一個我》,品味不同人生。在學校藝術節上徐霞客社團的孩子們表演由《小蘋果》改編的《大中國》舞蹈,為學生的課余生活增添樂趣;在“我與成都母親河”的綜合實踐活動中,同學們通過網上搜集資料、實地考察、當地訪問等形式,領略了府南河的美麗景象,并追根溯源,探尋母親河的歷史。

當同學們通過新聞了解到中國武術文化在戰火紛飛的阿富汗艱難傳承時,徐霞客社團聯系到旅行作家原老未,將同學們寫的鼓勵信件翻譯成英文應并念給在阿富汗赫拉特練習中國武術的孩子聽,并捐贈地墊、訓練靶、訓練服等,鼓勵他們努力學習。

校長鄭重表示,太平小學作為“新教育實驗學?!?,在“營造書香校園”、“開發卓越課程”、“締造完美教室”等方面全力探索。謝雅芝作為新教育“種子教師”組建的徐霞客社團,自開設之日起,就在鼓勵學生走出課堂,走出高樓大廈和車水馬龍的束縛。從一二年級的“一物一世界”,到三四年級的“詩與遠方”,到五六年級的“且行且思”,無論哪一個年級,無論哪一個版塊,大家都能夠在學習中親近自然,透過自然之物,在生活中了解更多在課堂上學不到的知識和技巧。走出課堂,了解各地風土人情,豐富課余生活,從生活中體會到學習的樂趣,讓生活成為學生最好的課本。

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