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成都華川中學陳勇:滴水能穿石 潤物細無聲

來源: 中國網 | 作者: 宋得恩 | 時間: 2019-09-12 | 責編: 閆景臻

中國網9月10日(宋得恩)“教師是學生成長的引領者,引導學生學會學習、學會做事、學會做人?!标愑?,中國共產黨員,中學一級教師,四川省成都市華川中學校初中數學教師,自1992年參加工作以來,積極參加學校組織的各項政治學習活動,時刻保持思想端正,熱愛本職工作,有高度的事業心和責任感。先后被評為龍泉驛區優秀教師、龍泉驛區優秀班主任等;曾獲得成都市第15屆青少年科普競賽優秀輔導獎、四川省初中數學聯賽二等獎輔導獎、龍泉驛區第13屆教師技能大賽三等獎等。


提高教學能力 努力永無止境

只為學校爭光,不給學校丟臉。在教學工作中,陳勇始終保持較高的工作熱情,認真鉆研教材教法,深入領會數學教學大綱的指導思想,制訂學科教學計劃,編寫好每一個教案,上好每一節課。

為提高自身的教育和教學能力,陳勇堅持認真學習現代化教學理論,積極參加各類教師崗位培訓活動,不斷充實自身的教學業務知識,提高課堂教學質量。他對待教學工作有高度的事業心和責任感,長期堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態度做好本職工作,堅持早到校、晚回家,為學校多做事。同時擔任學校數學教研組長、初三數學備課組長等職務。


用心對待,好老師助孩子成人成才

一個好老師對于學生來說真的很重要。陳勇認為,一個教師不但要給學生傳授知識和學習方法,更要培養學生遇到問題時,尋找解決方法的能力。在學生完成一件件小事的過程中,培養學生做事認真細心和責任心。引導學生學會做人,教會學生如何為人處事,與人友好相處,教會學生遵守規則,規避風險和錯誤,弘揚善良友愛、正直誠實、堅強執著、勤奮上進等優良品德,培養學生的品性。善于發現挖掘學生的閃光點,并為學生提供平臺,建立自信心。培養學生樂觀包容的品性,幫助學生成為充滿陽光,樂觀開朗的人。

教書育人27年,陳勇印象最深的還是98級的小君。還沒上初中,就聽說過他調皮的故事,小學時因美術課在教室抽煙被老師批評后離家出走,在外玩耍幾天后自己又回到家中。上初中后沒有老師敢接手他,陳勇主動接了下來。陳勇首先跟他約法三章,寫保證,定條約,定期檢查,逐條落實。但一周后的音樂課上還是出了事,他和同桌打架用玻璃片把同學手劃破了,陳勇趕到醫院,看見坐在手術室外長凳上的他六神無主的樣子,陳勇又急又氣,了解了事情經過后,通知雙方家長到醫院協商處理。按約法三章,應該退學或轉校,但陳勇想,既然他已經意識到錯了就再給他一次改正的機會。陳勇通過多次家訪,耐心教導,積極鼓勵,讓小君發生了“質”的改變:考上重點高中,現在是一名光榮的人民警察。

“對打架斗毆、抽煙喝酒的學生進行‘轉化’不是一朝一夕就能成功的,要長期地‘斗智斗勇’,三年如一日,不離不棄,耐心、細致、包容?!标愑抡f,多年后,當學生回來看望他,回憶起當年的往事和當初的不懂事,才會體會到當年的工作沒白做。

老師就是通過上好每一節課、改好每一本作業、寫好每一次板書,時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱,滴水卻能穿石,老師就是從一次談話,一個眼神,一個微笑中,點點滴滴教學生做人。

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